Мы переходим в летний режим работы. И, хоть занятия и продолжаются в летнем режиме, хочется сделать небольшую паузу и структурировать большие и маленькие события прошедшего учебного года.

1. Изменения в составе специалистов, тренинг для новых педагогов
2. Единый реестр информации о ребёнке — от вступительных проб до промежуточной динамики и рекомендаций
3. Зимний праздник-2025
4. Группа “Развитие интеллекта” для деток 4-5 лет
5. Новые форматы: раннее развитие до 2 лет, АДК, работа со школьниками
6. Сопровождение коррекционной работы: срезы, консультации, выходные бланки
7. Онлайн и оффлайн мероприятия, которые мы посетили
8. Новые подходы к педагогической работе и работе с семьёй — в новом году!

Изменения в составе специалистов, тренинг для новых педагогов

Осень 2025 встретила Центр турбулентностью. Мы начали формировать и вводить новую систему диагностики и выстраивания коррекционной программы по каждому направлению. К сожалению, в ходе обсуждения системы часть педагогов оказалась не готова к ней, и в течение месяца Центр покинули 4 педагога. Мы благодарны каждому из них за опыт сотрудничества и за их вклад в наших учеников.

В конце осени мы пригласили нового стажёра и приступили к его обучению структуре и методике Центра по новой системе. Таким образом, мы внедрили новую систему введения педагога в работу, в которой мы:

• Даём полный инструктаж по организационной стороне работы — приём ребёнка в коррекцию, игрушки и пособия, система хранения, отслеживание расписания, контроль динамики ребёнка,
• Проводим полноценную стажировку-наблюдение за серией разных типов занятий у разных специалистов, в течение которой стажист своими глазами видит, какие задачи выполняет каждый тип занятий и на каких принципах он строится,
• В рамках методического тренинга приводим к общему виду знания о возрастных нормах в каждой сфере развития, самых часто встречающихся видах нарушений, основных подходах к их коррекции,
• Формируем навык работы в мультидисциплинарной команде — учим задавать вопросы о ребёнке коллегам, предоставлять информацию в доступной форме, интегрировать приёмы из разных областей коррекции, выносить сложные случаи на внутреннюю интервизию.

Создание такой системы, одновременно гибкой и чёткой — одно из больших достижений завершившегося года, для которого мы накопили и переработали 6 лет опыта подбора специалистов в команду.

Единый реестр информации о ребёнке — от вступительных проб до промежуточной динамики и рекомендаций

Подход к непосредственной работе с детьми тоже стал более структурированным и стандартизированным. Мы продолжали использовать наши успешные наработки с предыдущего учебного года:

• Анкета для сбора первичного анамнеза,
• Заранее заполненный протокол заданий для диагностики — но теперь под разные типы диагностики и ожидаемые уровни развития мы используем разные протоколы,
• Протокол по итогам диагностики для передачи родителям.

Но в 2025/26 году мы добавили несколько этапов:

• Отдельная стандартизированная анкета для вступительной диагностики перед курсом психологической работы в методе игровой терапии,
• Бланк с наиболее частыми показателями для обсуждения изменений в развитии ребёнка вне кабинета на консультациях для родителей,
• Бланк со списком целевых навыков для срезовых занятий, в котором отмечается прогресс ребёнка за определённое количество занятий.

Такой своеобразный “единый реестр” информации о ребёнке позволяет каждому специалисту, работающему с ним, вносить новые данные без лишней траты времени на подбор терминов, а затем — находить нужные пункты оперативно. И значительно облегчается совместная работа нескольких специалистов, ведь у каждого специалиста есть доступ к подборке бланков на конкретного ребёнка.

Мы планируем развивать это незаметное для стороннего наблюдателя, но фундаментальное для внутренней организации работы направление. Как минимум, хотим создать такой же стандартизированный протокол моторного развития, а также более чётко дифференцировать между собой карты речевых навыков и невербального интеллекта.

Зимний праздник-2025

Проводили календарный 2025 год мы искрящимся и звонким сенсорным зимним праздником для наших учеников — Вы можете посмотреть фотографии.

Группа “Развитие интеллекта” для деток 4-5 лет

Во втором полугодии мы снова, уже третий год подряд, провели групповой курс по развитию интеллекта для постоянных учеников Центра. 4 месяца мы с малышами 4-5 лет изучали самые разные темы, от тропических животных до приготовления мороженого, учились держать карандаш, обводить линии, говорить по очереди, не перебивая, делиться и вместе играть в одну игру. Было очень здорово и мы обязательно повторим этот курс в новом году!

Новые форматы: раннее развитие до 2 лет, АДК, работа со школьниками

В прошедшем году мы ввели несколько новых форматов индивидуальных занятий, которые продолжим предлагать:

• Раннее развитие с малышами от 16 месяцев. На таких занятиях мы понемногу включаем разные стороны ребёнка: доступная возрасту совместная игра, узнавание новой информации и закрепление, двигательная активность, слуховое восприятие и понимание речи. Всё это — ровно на том уровне, который актуален для таких малышей, с постепенным усложнением, которое помогает развитию двигаться вперёд.

• Альтернативная и дополненная коммуникация (АДК). В этом году мы добавили эту методику к нашим инструментам по запуску речи на постоянной основе. Методика прекрасно показывает себя как на малышах 2-3 лет, так и у неговорящих детей 5-7 лет, даёт настоящий толчок не только в развитии коммуникации, но и в целом в когнитивных навыках. При работе с детьми мы пробуем разные виды коммуникации — печатные картинки, жесты, электронные приложения, и даже комбинируем несколько сразу! На данный момент мы — единственный Центр в Праге для детей-билингвов, который использует методику АДК для запуска речи и консультирует семью по её внедрению в повседневную жизнь. Мы очень этим гордимся!

• Когнитивная коррекция для школьников. В прошедшем году сразу несколько семей обратились с детьми-учениками 3-8 классов с жалобами на низкую мотивацию к учебе. Анализ каждого случая помог обнаружить, что программа, по которой дети обучаются, предъявляет к ним более высокие требования, чем они способны выполнять. Поэтому мы разработали индивидуальные программы, которые работают над общими знаниями и тем самым помогают “подтянуться” к требованиям школы, и параллельно укрепляют эмоциональный фон ребёнка — делают его более устойчивым, уверенным, и тем самым повышают мотивацию. В итоге у нас получился полноценный полугодовой курс с прекрасной положительной динамикой. Мы благодарны семьям наших учеников за доверие и планируем трансформировать этот опыт в регулярный тип занятий в новом году!

Сопровождение коррекционной работы: срезы, консультации, выходные бланки

В этом году дополнительные элементы работы, которые в прошлые годы были разовыми услугами, наконец стали неотъемлемой частью регулярного коррекционного процесса:

• Срезовые занятия. Занятие, на котором все специалисты, работающие с ребёнком, проводят повторные пробы по тем навыкам, над которыми велась работа. За занятием наблюдает методист курса, а также семья ребёнка. В конце срезового занятия каждый из педагогов описывает свои наблюдения по динамике, методист озвучивает планы на дальнейшую работу, а родитель может задать интересующие вопросы.
• Консультации для семьи. Встреча без присутствия ребёнка с педагогом или с методистом курса, на которой специалист выясняет, как ребёнок интегрирует полученные знания за пределами кабинета, и с какими трудностями сталкивается семья. Сравнивая данные, полученные на нескольких консультациях, специалист и родители могут отметить положительные изменения в ребёнке и в своей жизни, а также выявить зоны, требующие дополнительной поддержки дома. Особенность формата в том, что каждая семья получает индивидуальные подробные рекомендации, которые подойдут лично им — специалист подробно узнаёт режим дня ребёнка, способ хранения его игрушек, график занятости взрослых членов семьи и прочее, чтобы поддержка ребёнка органично вписывалась в привычный стиль жизни.
• Документ об окончании занятий. Теперь для всех детей, завершивших занятия по желанию семьи, мы составляем короткий документ с основной информацией о проделанной коррекционной работе. Этот документ-протокол — не заключение в классическом понимании. Там не описывается подробно изначальное состояние ребёнка, изменения в навыках, применённые методики и другая расширенная информация. Однако такой протокол содержит даты посещения занятий, их тип, общее количество посещённых занятий и информацию о проведённых срезах и выданных заключениях. Поэтому, в случае продолжения занятий в другом центре или с другим педагогом, родители всегда смогут предоставить точную и достоверную информацию.

Онлайн и оффлайн мероприятия, которые мы посетили

Чтобы поддерживать свой профессионализм, мы приняли участие в 2 онлайн-встречах со специалистами из стран СНГ, посвящённых актуальным проблемам консультирования семей с детьми с нейроотличиями. У нас сформировалось настоящее мини-сообщество педагогов и руководителей с похожими взглядами и подходами, которое всегда на связи и помогает друг другу в режиме реального времени, а не только на формальных встречах.

Ещё больше помогло нам в развитии и другое яркое событие прошедшего года — личная встреча со специалистами в рамках круглого стола в Центре “СДВИГ” в городе Калининград: https://www.instagram.com/sdvig_39/. В наше время знакомства в реальной жизни, а не через экран, приобретают особую ценность, ведь это совсем другая энергетика! На оффлайн-круглом столе специалисты из разных городов обсуждали классическую проблему — разницу медицинской и педагогической классификации нарушений, и искали их точки пересечения. Мы очень благодарны коллегам за тёплый приём и будем рады продолжать сотрудничество!

Новые подходы к педагогической работе и работе с семьёй — в новом году!

Все обновления, которые мы в тестовом режиме опробовали в прошедшем году, мы постепенно будем внедрять в регулярную работу. Сейчас мы готовим более подробную информацию о каждом из форматов, чтобы позже добавить их на сайт и в наши социальные сети. Так что лето нам предстоит насыщенное — будем пересобирать коррекцию и в очередной раз делать то, чего никто до нас в Праге не делал!

А Вам, дорогие родители и коллеги, желаем прекрасных отдыхательных каникул и очень ждём встречи с Вами!