Уважаемые родители и коллеги! Поздравляем Вас, Ваших детей и учеников с началом нового учебного года!

У Центра Коррекции и Развития Речи в Праге лето было насыщенным:

• провели 2 смены логопедического лагеря «СенсориУм» — скоро выложим фотографии!
• провели 3 недели индивидуальных интенсивных курсов для наших учеников,
• простажировали и подготовили к работе новых специалистов,
• провели срезовые консилиумные занятия для учеников, находящихся в долгосрочной коррекции параллельно у нескольких специалистов, и вместе с их семьями составили план дальнейшей работы!

В новом учебном году наш подход к коррекционной работе стал ещё более структурированным, глубоким и дифференцированным.

Улучшения в системе индивидуальных занятий по запуску речи — нашего самого востребованного курса:

• внедрение новой поэтапной авторской методики запуска речи, сочетающей в себе самые современные взгляды и подходы на развитие ребёнка,
• переход на блоковую систему — теперь курс по запуску речи делится на блоки длительностью 3-4 месяца с перерывами между ними,
• курс дополняется курсом работы с детским психологом в подходе либо сенсорной интеграции, либо игровой терапии,
• динамика ребёнка отслеживается промежуточными срезовыми занятиями в конце каждого блока с письменной фиксацией прогресса,
• родители получают поддержку в виде регулярных консультаций с куратором курса, на которых обсуждаются меры по адаптации домашней среды и внедрению самых необходимых рекомендаций,
• курс стал первой ступенью из трёх в общем плане развития речевых и психических навыков ребёнка.

Развитие системы психологической поддержки ребёнка и его семьи:

• психологические занятия теперь дифференцируются в зависимости от используемого подхода,
• психологическая работа также проводится в формате блоков, длительностью 3-4 месяца каждый,
• частью курса психологической работы с ребёнком стали регулярные сессии с родителем без присутствия ребёнка, на которых психолог делится динамикой работы и узнаёт, какие появились перемены в поведении ребёнка за пределами кабинета.

Добавились новые типы письменных документов, которые предоставляет Центр:

• для учеников, которые уже посещают занятия в Центре, теперь доступна характеристика динамики коррекционной работы,
• для учеников, которые пока что не имеют подтверждения об особых образовательных потребностях от государственного органа, однако их родители уже сейчас хотели бы помочь детскому саду или школе адаптировать под эти потребности образовательный процесс — рекомендации для образовательного учреждения,
• в случае, если нет необходимости в подробной характеристике навыков и дефицитов ребёнка — теперь доступна одностраничная выписка из базы данных клиентов,
• ну и по-прежнему доступны стандартные и расширенные заключения по итогам логопедического либо психологического обследования — на русском, чешском и английском языках.

Что мы планируем в зимнем семестре учебного года 2025/2026?

• Осенний праздник — урожай, резные разноцветные листочки, каштаны, жёлуди, шишки и запах леса,
• Зимний праздник — снежная сказка со снеговиками и оленями,
• 2 мастер-класса для родителей в методе арт-терапии для снятия напряжения, раскрытия творческого потенциала и наполнения внутреннего ресурса,
• больше интересных и доступных статей об особенностях развития современных детей и их поддержки — на нашем сайте и в Instagram Центра @razvitiyerechi.cz ,
• и, конечно, регулярные индивидуальные занятия с логопедом, детским психологом и реабилитологом — каждый день с понедельника по субботу!

Мы подготовили помещения Центра, привели в порядок пособия и игрушки и с нетерпением ждём встречи с нашими текущими и новыми учениками на наших занятиях. Ну а Вам и Вашим детям желаем плавного и позитивного начала учебного года. Пусть год будет наполнен новыми знаниями, умениями и радостью открытий!

Мы запускаем новую рубрику — «Ответы на частые вопросы»! Начнём с, пожалуй, самого частого — почему логопед, несмотря на то, что родители обращаются с конкретным запросом, проверяет у ребёнка так много навыков, не связанных с этим запросом? Надеемся, что после этого поста логопедическая диагностика будет выглядеть для вас немного понятнее и логичнее!

Когда родители записывают ребёнка к логопеду?

На логопедическую диагностику родители приводят детей, когда замечают, что: 

• Ребёнок пользуется ограниченным набором слов и с трудом составляет из этих слов комбинации — фразы и предложения, 
• Ребёнок почти не использует слова, в основном предпочитает звуки, жесты, или вообще делает всё сам, не любит о чём-то просить взрослых, 
• Это первый ребёнок в семье, общая информация о развитии в разных источниках слишком противоречивая и хочется получить детальную оценку развития конкретного ребёнка, 
• Ребёнок говорит нечётко или не выговаривает определённые звуки (чаще всего — “р”, “л”, “ш”, “ж”) —  
• И хотят узнать, соответствует ли это явление норме, а если нет, нужно ли с ним работать. 

Запрос родителей — это то, от чего отталкивается специалист, этот запрос помогает нам запланировать основное направление диагностики. 

Почему нельзя ограничиться конкретными запросами?

При этом, вместе с основным запросом мы обязательно проверяем все сферы речевого и познавательного развития ребёнка, так как наш Центр работает в комплексном подходе. Так, по итогам диагностики мы сможем развёрнуто ответить и на запрос родителей, и обратить их внимание в случае, если что-то в навыках и знаниях ребёнка не соответствует возрастным нормам, но это несоответствие незаметно в повседневной бытовой жизни. 

У детей 1,5-4 лет это: игровое развитие, крупная моторика, понимание обращённой речи, коммуникативная инициатива, навык совместной игры и разделённого внимания, элементарные невербальные логические операции, произвольность внимания, переключение внимания, перенос опыта, развитие игры. 

У детей 4-6 лет это: развёрнутая спонтанная речь — самостоятельный рассказ и общение в диалоге, логическое вербальное мышление — сохранение логики рассказа и связей между явлениями, достаточный активный словарный запас и умение им пользоваться в нужной ситуации и по конкретным, и по абстрактным темам (включая темы “одежда”, “профессии”, “эмоции”, “город”, “материалы и предметы из них”, “время и времена года”, “природа и природные явления” и т. д.), верное использование форм и окончаний слов (по роду, числу, падежу), предлогов пространства и времени. 

У детей старше 6 лет это: запоминание и воспроизведение услышанного рассказа и набора отдельных слов, подбор синонимов и антонимов, подбор однокоренных слов, вычленение заданного звука в слове, выделение главной мысли услышанного текста и его обсуждение, навыки письма (для детей, ещё не умеющих читать и писать — на материале узоров и геометрических фигур). 

Вместе с этим в любом возрасте проводится оценка звукопроизношения и функций органов артикуляционного аппарата — и у малыша 2 лет, и у школьника 8 лет. От возраста ребёнка зависит способ оценки: у детей младше 4 лет проводится визуальное обследование без специфичных проб — логопед не будет просить высунуть язык, совершить им определённые движения и т.д., так как в этом возрасте ребёнку ещё физиологически недоступны такие тонкие движения, и до 4 лет коррекционная работа над ними не ведётся. У ребёнка старше 4 лет логопед уже может провести отдельное обследование органов артикуляции, если ребёнок способен на такой тип сотрудничества (выполнение движений по заданию), а также если нет выраженных отставаний (более 6 мес. от нормативных значений) в других сферах, которые мы перечислили. 

Какие бывают трудности в процессе логопедической диагностики? Как логопеды справляются с ними? 

• И в 2 года, и в 6 лет ребёнок может испытать много эмоций от необычной ситуации — посещения логопеда. Ему нужно ознакомиться с новым местом, оценить нового человека и выбрать способ взаимодействия с ним. Для каждого возраста существует стандартизированное время адаптации, которое специалист обязательно засекает и учитывает на диагностике, не пытаясь давить на ребёнка и любой ценой поскорее его усадить за задание. Ситуация, когда ребёнок погружен в эмоции и требует более длительного времени адаптации, случается довольно часто, поэтому у наших специалистов всегда приготовлен набор техник для снятия напряжения у ребёнка и установления доверительного контакта, и диагностическая информация в любом случае будет собрана. Показатель реального времени, потраченного ребёнком на адаптацию и контакт, фиксируется и обсуждается на последующей консультации с родителем. 

• Бывает, что в жизни ребёнка преобладает язык, которым специалист не владеет. Или вообще пёстрая смесь языков — мама говорит с ребёнком на одном языке, папа на другом, между собой они говорят на английском, и ребёнок ходит в чешский сад. В таком случае мы просим присутствующего родителя быть переводчиком между ребёнком и специалистом, а также делаем упор на невербальные задания. На консультации по результатам диагностики мы посвящаем время языковой ситуации ребёнка, предлагаем родителям оптимальные стратегии и интерпретируем пробы с учётом этой особенности. 
• Иногда ребёнок не может заинтересоваться никакими из предложенных заданий и игр, приступает к самостоятельному осмотру кабинета, не обращая внимания на специалиста, либо плачет и доступными средствами демонстрирует желание уйти. Причин может быть множество — плохой ночной сон ночью перед днём диагностики, недомогание, стресс, связанный с событиями в жизни, явные и конкретные предпочтения в видах деятельности и т. д. Какие бы ни были причины, специалист использует все доступные техники и методики, чтобы вовлечь ребёнка во взаимодействие либо с собой, либо с родителем. По нормам развития, начиная с 2 лет дети способны выполнить элементарную просьбу или инструкцию, а их основной деятельностью становится игра и изучение информации о мире, поэтому, если на диагностике не наблюдается соответствия этим нормам, это фиксируется в протоколе и далее обсуждается с родителями. 

Что получается в результате?

Независимо от того, сколько из запланированных проб получилось провести и как ребёнок с ними справился, на консультации после диагностики специалист обязательно перечисляет их и даёт характеристику результатам проб. То есть, на этой консультации родитель получает, во-первых, комментарий по своему запросу: действительно ли то, на что родители обратили внимание, требует работы, если да, то какая это работа, какие у неё будут задачи и как много времени она займёт; и именно информация, собранная в ходе всех проб, помогает специалисту проанализировать запрос родителей и максимально точно ответить на него. Во-вторых, родители получают подробную устную характеристику речевого и познавательного развития ребёнка, разделённую по навыкам и сферам, с соотнесением с возрастными нормами и выявлением ведущих механизмов, мешающих нормативному развитию, если они присутствуют. 

То есть, широкий диапазон проб и проверка смежных навыков — это необходимые элементы диагностики, которые позволяют собрать максимум информации для дальнейшего анализа, интерпретации и выстраивания гипотезы. При «точечной» проверке единичных навыков (например, проверка выполнения артикуляционных движений без проверки понимания обращённой речи, или проверка на знание имён существительных без проверки знания и активного использования глаголов) специалист остаётся в информационной «темноте» и не может выявить взаимосвязи психических процессов, ведущих к наблюдаемым трудностям.

Уважаемые родители и коллеги, поздравляем вас с началом учебного года 2023/24! 

В новый сезон мы входим с новыми идеями и пользой.

Наша огромная радость — мы снова готовы записывать ребят на групповые курсы! В этом году мы впервые (за время работы Центра и вообще в Чехии) ведём запись на уникальную для Праги программу «Нейро-чтение«. Программа включает в себя несколько уровней, поэтому подходит и детям, которые не знакомы с буквами, и тем, кто уже начал изучать алфавит и может читать какие-то слоги. Самое замечательное в этой программе то, что навыки, которые на ней получит ребёнок, он сможет применить в любом языке, будь то английский, французский, чешский и т. д. (ну и, конечно, русский). Также программа выделяется тщательностью проработки и прогрессивной базой — ведь она основана на самых последних исследованиях и методиках нейропсихологии. Мы очень рады быть «первопроходцами» в таком полезном, но пока что малопопулярном в Праге направлении работы с детьми, и с нетерпением ждём встречи с учениками на пробных занятиях.

Мы продолжаем развивать идею комплексного подхода в абилитации ребёнка, согласно которой, важна не только работа специалиста непосредственно с ребёнком, но и работа специалиста с родителем, а также постоянный обмен информацией между специалистами, вовлечёнными в процесс коррекции и абилитации. Наши мероприятия и услуги сейчас можно структурировать по трём направлениям: работа с детьми, работа с родителями и работа со специалистами. 

Новые виды коррекционных и поддерживающих занятий, которые мы запускаем впервые среди всех русскоязычных центров дополнительного образования в Праге:

• Нейропсихологическая диагностика (и нейропсихологический профиль по результатам) — запись в течение всего учебного года, 
• Нейрокоррекция для дошкольников и младших школьников в Праге — запись в течение всего учебного года, 
• Нейро-чтение для детей — 4-месячный курс, запись до 19.09.2023, 
• Арт-терапия для детей . 

Кликнув на каждое из названий, вы попадёте на страницу, посвящённую услуге, с подробным описанием и стоимостью. 

Также мы по-прежнему проводим занятия для детей: 

• По запуску речи, 
• По звукопостановке, 
• Коррекцией грамматического строя речи, 
• Дефектологической коррекцией; 
• Физической реабилитацией, ЛФК 
• А также комплексную логопедическую диагностику. 

А во второй половине осени мы планируем открытый мастер-класс для всех желающих “Осенний Лес” (анонс мастер-класса в прошлом году), и совсем скоро выложим всю информацию. 

Специалистов мы приглашаем: 

• На наши бесплатные мастер-майнды, где можно не только познакомиться со смежными специалистами для дальнейшего сотрудничества, но и почувствовать себя частью профессионального сообщества, а также поделиться конкретным запросом и получить эффективные рекомендации; 
• На консилиумные обсуждения и диагностики в случаях сложных для дифференциальной диагностики коморбидных состояний, 
• На новый, созданный специально для пражских слушателей семинар Саши Покрышкина, который мы анонсируем в деталях уже совсем скоро. А пока можно посмотреть фото с первого семинара Саши, который прошёл в Праге 28.05.2023.  

В ближайшее время мы поделимся подробностями — на сайте, в нашем блоге и в нашем Instagram @razvitiyerechi.cz .

Ну а если Вам уже сейчас не терпится побольше узнать о каком-то из будущих событий — вы можете спросить у нас лично, написав нам письмо на ckr.praha (a) gmail . com или позвонив по телефону 777 601 361 .

Мы с командой Центра Коррекции и Развития Речи в Праге определились с программой на весенне-летний сезон! С радостью приглашаем:

Родителей и специалистов — на семинар эксперта подхода Floortime Саши Покрышкина «Саморегуляция в работе с детьми«, который пройдёт в воскресенье, 28. мая, в 15:00. Подробнее о семинаре, методике Floortime, ценах на билеты и возможных скидках — на странице и в нашем Instagram

Всех, кто ищет, как ярко и весело провести свободную неделю лета в Праге — записываться на смены нашего логопедического лагеря «СенсориУм», чтобы точно успеть занять место по выгодной цене:

• 03.-07.07.2023 — смена «Мир сказок» (прошлогодний материал об этой смене — скоро выложим обновленную версию!)
• 24.-28.07.2023 смена «Мир творчества» (прошлогодний материал об этой смене — скоро выложим обновленную версию!)

Родителей, которые будут в Праге не всё лето, либо которые хотят дать своему ребенку возможность мощного толчка в развитии — на наши новые 10-дневные индивидуальные логопедические интенсивы. Каждый интенсив включает в себя диагностику ребенка, постановку целей коррекционной работы, составление программы занятий и итоговую оценку динамики и результатов. Коррекционная работа будет включать в себя занятия с логопедом, занятия с дефектологом, занятия с реабилитологом (чеш. физиотерапевтом), занятия с детским психологом/нейропсихологом/телесным терапевтом в зависимости от поставленных целей и составленной программы. Открыта запись на интенсивы:

• 10.-21.07.2023
• 31.07.-11.08.2023 .

Скоро мы представим более подробную информацию о формате интенсивов, расписании и стоимости, следите за новостями!

Ждём встречи с Вами на наших мероприятиях этим летом,

Ваш ЦКРР в Праге.

Один из базовых принципов нашего Центра — комплексный и вдумчивый подход к абилитации ребёнка. Это означает, что, например, работая над речью и звукопроизношением, мы обращаем внимание на смежные дефициты и в случае необходимости предлагаем занятия с реабилитологом (конечно, чётко указывая, в чём их польза в конкретном случае) или нейропсихологом.

Состояние мамы и способы её общения с ребёнком — это такой же важный, хоть и менее очевидный, элемент процесса абилитации. Специалист вкладывается в занятия с ребёнком на 100% — но при этом на занятии ребёнок проводит гораздо меньшую часть своей жизни, чем с мамой, поэтому так необходимо мамино участие. Чтобы работа специалиста была эффективной, нужно, чтобы мама выполняла домашние задания и рекомендации специалиста, в том числе по организации быта и общению с ребёнком. Только откуда современной маме взять на это силы, если на ней ещё и быт, организация дня ребёнка, работа, да и ребёнок часто не единственный?…

Чтобы дать мамам внутреннюю точку опоры, мы в соавторстве с арт-терапевтом, психологом и коучем Наталией Лобановой придумали и запустили арт-курс «Ресурс родителя«. Курс шёл весь март и половину апреля и завершился буквально на этой неделе. На курсе собрались родители с очень разным опытом: многодетные и нет, переехавшие в Прагу много лет назад и совсем недавно, с детьми с логопедическими трудностями и без. И для каждого из участников курс стал местом, где они смогли остаться наедине со своими мыслями, заглянуть вглубь и при этом быть услышанными. Атмосфера каждой встречи была настолько тёплой и комфортной, что в конце курса участникам было даже немного грустно его завершать… Совсем скоро мы выложим пару фотографий с курса в наш Инстаграм, чтобы передать вам хоть кусочек этого тепла.

Но на этом наши мероприятия для родителей не заканчиваются! Совсем скоро, в конце мая, мы организуем встречу с невероятным специалистом — детским игровым психологом и экспертом по методике FloorTime Сашей Покрышкиным! В Праге Саша Покрышкин выступит с семинаром «Саморегуляция в работе с детьми», чему мы безумно рады! Саморегуляция — большая тема и основополагающая функция для развития ребёнка, о которой незаслуженно мало говорят в популярных источниках. А ведь именно в ней лежат ответы на многие родительские вопросы:

• Ребёнок может сосредоточиться только на том, что ему интересно — как заинтересовать его чем-то ещё?
• Ребёнок не играет в одну игрушку больше нескольких минут, весь дом завален игрушками, что делать?
• Ребёнок делает только то, что ему хочется, не с первого раза слышит просьбу взрослого, как сделать так, чтобы он перестал нас игнорировать?
• Ребёнок сердится и психует, когда не получает желаемое, как остановить истерики?
• Ребёнок с трудом собирается на прогулку и потом не соглашается уходить домой, как научиться с ним договариваться, если советы популярных психологов не подходят?
• Долго не можем уложить ребенка спать, может бесконечно беситься и бегать, хотя любой на его месте бы уже устал — как сократить время укладываний?

— и другие…

Поэтому мы с огромным нетерпением ждём этого семинара и приглашаем на него как родителей, так и коллег из других центров и практикующих частно — логопедов, ABA-терапистов, нейропсихологов, коррекционных психологов, реабилитологов, и просто педагогов дошкольного и школьного образования… Каждый вынесет для себя то, что поможет сделать занятия ещё эффективнее и радостнее и для ребёнка, и для педагога.

Совсем скоро мы выложим детали семинара, точную дату и стоимость билетов! А пока вы можете зарегистрироваться и занять первые места, связавшись с нами:

• по телефону +420 777 601 361,
• через сообщения в Инстаграм: @razvitiyerechi.cz .

Ну и совсем скоро мы объявим о ещё одном полезном и насыщенном мероприятии! Следите за новостями 😉

Уважаемые родители, коллеги и все, кто нас поддерживает! 
Наш Центр поздравляет вас с Новым, 2023, годом! 

Для нашего года этот год был ярким и насыщенным событиями. 

Мы значительно расширили коллектив нашего Центра, и теперь у нас есть занятия не только с логопедом и детским психологом, но и с дефектологом, а также с реабилитологом. 

Мы провели порядка 80 первичных диагностик — как логопедических, так и психологических. 

Мы провели городской летний лагерь “СенсориУм” в новом, уникальном для Праги формате — специально построенном для детей с особенностями развития. 

Мы провели яркий творческий мастер-класс “Осенний лес”, где ребята мастерили поделку из природных материалов. 

Мы продолжаем поддерживать сотрудничество с нашими давними партнёрами, магазином детских книг на русском языке в Чехии 4bookashki: теперь раз в неделю ознакомиться с ассортиментом магазина можно вживую в приёмной нашего Центра.  

Всё это обозначило вектор нашего развития в уходящем году — и в наступающем. Логопедическая наука не стоит на месте — и мы двигаемся с ней в ногу.  

Присоединяться к игре ребёнка, мягко внедряя в неё учебные задачи, а не давать строгие неукоснительные инструкции, настаивая на занятии исключительно “за столом”. 

Использовать разнообразные природные текстуры не только в модных “сенсорных пособиях”, но и во всём, с чем прикасается ребёнок во время занятия — от ёмкостей и органайзеров до счётного материала. 

Не работать над симптомом, который является верхушкой проблемы, а искать его истинную причину и по мере возможности воздействовать на неё. 

Не отрабатывать навыки и функции изолированно, а показывать их ребёнку в жизненных ситуациях, в которых они используются. 

Не пытаться возложить все задачи по абилитации ребёнка на единственного специалиста, а дифференцировать дефициты и в соответствии с этим предлагать ребёнку занятия со специалистами, у которых есть компетенция для работа с ними. 

Быть в постоянном контакте как с коллегами, так и со спецаилистами из партнёрских организаций, чтобы каждый специалист, работающий с ребёнком, имел полное представление о ходе абилитации и мог корректировать курс занятий. 

Таким образом, мы продолжаем развиваться по принципам, прописанным в миссии нашего Центра: комплексный подход, коллегиальность и интегрированность коррекционных дисциплин. Их же мы планируем придерживаться и в новом году, реализуя наши новые задумки и проекты для вас, дорогие родители и коллеги! 

Вам же мы желаем в 2023 году, гармонии, тепла, мира и, конечно, здоровья. Желаем, чтобы все обстоятельства складывались в вашу пользу, чтобы мир предлагал побольше возможностей и поменьше препятствий, чтобы все яркие события были радостными! 

От всей души поздравляем вас и с нетерпением ждём встречи в Новом году,  

С уважением, 

Команда ЦКРР в Праге. 

Лето уже совсем близко — и мы завершаем последние приготовления к нашему летнему лагерю. Совсем скоро подробно сможем о нём рассказать! 

Мы обдумали наш прошлый опыт проведения летнего лагеря — наши яркие и запоминающиеся “Умные каникулы”. За это время наша команда расширилась, и все мы получили новый опыт и знания. Соединив всё это, мы смогли придумать новый, уникальный для Праги формат — логопедический летний лагерь на русском языке. 

Почему логопедический? Во-первых, потому что воспитателями в нашем лагере будут практикующие специалисты — логопеды и психологи. Во-вторых, потому что мы приглашаем в него абсолютно всех деток старше 2-х лет — говорящих, неговорящих, с особенными потребностями, с ограниченными возможностями передвижения и без — так же, как в течение учебного года работаем с самыми разными категориями детей. И, конечно, потому, что в основе программы лагеря — как можно больше работы с телом, различных тактильных материалов и взаимодействия, то есть всего того, что помогает развитию любого ребёнка. 

Пока из секретов можем выдать, что смены в нашем лагере будет всего 3 – 2 в июле и 1 в августе. Перед каждой сменой планируем сделать “летний день”, на котором ребята смогут познакомиться с педагогами лагеря и весело провести время на свежем воздухе. 

И да, мы планируем большую часть лагерной программы провести под открытым небом, но это пока тоже секрет 😊  

Родители деток, которые у нас занимаются в этом году, могут узнать подробности у специалистов — для вас, как всегда, возможна предварительная запись по специальным ценам 😉  

Ну а широкой публике мы представим наш лагерь совсем скоро, и он будет на всех наших ресурсах — в Инстаграме, на Фейсбуке и, конечно, тут, на нашем сайте! 

Сентябрь уже совсем близко — и наш Центр Коррекции и Развития Речи в Праге основательно подготовился к новому учебному году!

Мы с радостью сообщаем, что теперь в нашем Центре Вы можете получить ещё более полный спектр услуг, связанных с обследованием и коррекцией речевого развития ребёнка. Что это значит?

Во-первых, теперь бесплатная консультация логопеда предоставляется не к одному, а целым двум видам диагностики: блиц-диагностике и комплексной диагностике речевого развития. Благодаря этому мы сможем помочь деткам с разными категориями речевых трудностей и обследовать максимально детально тех, кому это необходимо.

Во-вторых, в дополнение к консультации мы теперь готовы предложить родителям индивидуальный маршрут коррекции речевых трудностей. Это — развёрнутый и подробный документ, в котором перечислены рекомендации логопеда для наиболее эффективного процесса абилитации ребёнка, включая пошаговые инструкции для домашних занятий. Вдобавок он даст родителям точное представление о том, как по кирпичикам специалист будет выстраивать работу с их ребёнком и на получение каких результатов эта работа будет направлена.

В-третьих, по итогам диагностики мы можем выписать логопедическое заключение. В этом документе мы подробно описываем состояние речи ребёнка и смежных с ней навыков на момент обследования. Заключение может быть предоставлено на чешском, русском или английском языках и предоставлено комиссии PPP или образовательному учреждению, куда зачисляется ребёнок.

В-четвёртых, мы дифференцировали основные направления логопедической работы с детьми, ведущейся в нашем Центре. Этими направлениями стали: запуск речи у неговорящих детей, работа с нарушением грамматического строя речи и коррекция нарушенного звукопроизношения («невыговаривания» звуков и слогов). Такое разделение максимально соответствует принципам системного подхода к коррекции речи, которых мы придерживаемся при выстраивании и реализации плана абилитации детей с речевыми трудностями. Конечно же, работа по каждому из направлений включает в себя вспомогательные типы терапий, такие как эрготерапия, нейрокоррекция, дыхательная гимнастика, логопедический массаж и т.д.

В-пятых, в тестовом режиме мы запускаем услугу для тех, кто по каким-либо причинам не может регулярно приезжать на занятия в Центр или ищет в Праге логопеда, который выезжает на дом. Именно поэтому эта услуга называется «Логопед на дому«. Домашние занятия являются неотъемлемой частью помощи ребёнку в его речевом развитии независимо от того, занимается с ним специалист каждую неделю или раз в несколько месяцев. Однако в случае, если домашние занятия преобладают, наши специалисты готовы помощь систематизировать план занятий по развитию речи и наметить в нём контрольные точки.

Наконец, мы рады предложить родителям помощь в подборе и заказе развивающих игрушек для детей и развивающих книг на русском языке. Наши специалисты выберут то, что лучшим образом будет развивать навыки именно вашего ребёнка, и оформят для вас заказ по оптовой цене. По запросу родителей логопед может составить список развивающих игр и упражнений, задействующих конкретное пособие.

Мы очень рады, что в новом учебном году 2021/2022 мы можем предложить вам, уважаемые родители, столько различных услуг, которые помогут динамичному и гармоничному развитию ваших малышей. Но мы не планируем на этом останавливаться! В ближайшее время мы надеемся представить вам так же занятия по развитию речи, мышления и логики для деток со стандартным и опережающим развитием. Следите за новостями!

Желаем вам лёгкого начала учебного года,

Ваш Центр Коррекции и Развития Речи в Праге.